История образования

Давайте перенесемся в Каменный век периода неолита.

⛏Мы знаем об устройстве жизни в то время благодаря археологическим раскопкам и анализу реликтовых племен. Они живут в наше время и ведут тот же образ жизни, что и неолитические племена. Все это помогает реконструировать, как было устроено образование.

👧🏻 Главный фактор образования и воспитания в Каменном веке — большая патриархальная семья. Она живет в родовой общине, и все дети общаются и играют между собой. Игра является одним из главных способов обучения.

⏳ Образование и воспитание появляется около 140—70 тысяч лет назад,️ когда зарождается язык и формируются большие сообщества.

☝ Большую роль в этих процессах играет удивительный институт, который отличает нас от большинства животных (только косатки обладают этим свойством)👇

👵🏻 У нас есть бабушки. Бабушка — это женщина, которая не может производить потомство. Большинство животных способно на это в течение всей жизни, а у женщин в определенное время наступает менопауза. Они становятся старшими членами общины, которые заботятся о младших. Наличие бабушек резко увеличивает выживаемость детей и их обучаемость.

✍️ С появлением первой письменности и протогосударств у общества появляется задача учить детей и взрослых полезным навыкам: как строить каналы, как ковать железо, как защищать свою землю, как обжигать кирпич и строить из него, как поклоняться богам, как считать. Так создаются первые школы.

🏫 Школы для человечества — явление противоестественное. Обычно ребенка учат те, кто считает его своим. Так поступают птицы, млекопитающие. Как только появляется школа, возникает странная ситуация. Детей начинают учить малознакомые или чужие люди — причем тому, что сильно отвлечено от повседневной жизни. А именно — считать и писать.

🎓 Помимо таких школ возникает еще один тип обучения — по принципу «мастер и подмастерье», когда у специалиста в своем деле появляется младший подчиненный. Этот способ более естественный — так учится большинство живых существ. Постепенно мастер умирает, а знания передаются новому человеку.

Образование уже в то время становится социальным лифтом.

💪 Умение читать или писать помогает представителям самых низов занять высокие позиции и вырваться за пределы своего социального окружения. Например, стать чиновником, вельможей или писцом. Это характерно для Древней Месопотамии, Египта и Китая.

🇮🇳 Даже в ситуации патриархальной и кастовой Индии образование — важный элемент социального лифта. Даже если человеку не повезло родиться брахманом, образование все равно поможет занять более высокую ступень.

🎓 Образованием занимаются либо вельможи, чиновники и писцы, либо жрецы. Для того, чтобы хорошо осваивать разные ступени образования и понимать, о чем говорят мудрецы, уже тогда нужно было обладать абстрактным мышлением.

Чему учат в школах культур первой древности👇

☝️ Набор во всех культурах примерно одинаковый:

✅ Грамотность и арифметика. Исключение составляет Индия. Там превалирует устная культура, поэтому грамотность связана не с письменностью, а с возможностью заучивать большие объемы текста.

✅ Ритуальные навыки. К ним относятся музыка, стихи, танцы, мифы, придворные церемониалы.

✅ Воинское дело и гимнастика.

✅ Знание законов и обычаев, толкование священных текстов (когда появляются законы и священные тексты).

💰 Близкие часто продают своих детей в школы. Ученики редко бывают в них счастливы. Например, до нас дошла табличка аккадского мальчика (Южная Месопотамия, или современный Ирак). Он устал и пишет о том, что учитель опять побьет его за то, что мальчик с ошибками пишет на шумерском языке.

📖 Несмотря на все это школы Бронзового века дают большой толчок развитию письменности и передаче знаний. Когда к этим культурам приходят древние греки, они видят большое количество текстов и способов передачи знаний, включая геометрические, географические, астрономические или биологические.

🤔 В период кризиса Бронзового века (12—7 в. до н. э.) старые центры образованности постепенно угасают. Появляются новые, связанные с античным миром.