Влияние родителей на развитие ребенка

🌱 Фрейд не проводил масштабных статистических исследований. Он наблюдал своих пациентов, среди которых были женщины с истерическими симптомами. Надо учитывать культурные реалии того времени и развитие науки. В начале 20 века патриархальные устои были сильны, а естественные науки переживали бурное развитие. Фрейд предположил, что есть некие драйвы — биологически заданные мотивации и они развиваются по периодам.

🌵 Эдипов комплекс. С рождения до трех лет ребенок тесно связан с мамой. В три года происходит довольно существенная сепарация от мамы и ребенок обнаруживает, что он мальчик или девочка, интересуется своим телом и половыми различиями. Он наблюдает за отношениями мамы и папы: обнаруживает, что ранг папы в семье выше маминого и что для женщины супруг важнее ребенка. Он начинает ревновать, соперничать с папой и желать его «свергнуть», заявлять о желании жениться на маме.

🌳 Комплекс Электры. Это женская версия Эдипова комплекса. Фрейд описывал довольно сложную схему последовательной идентификацией девочки с обоими родителями.

💔 Современный взгляд. Ребенок пытается в процессе конкуренции с одним из родителей «разбить» супружескую пару. Это называется «эдипальный период». Если у него это получается, то по статусу он становится равным «побежденному» родителю. Это чревато будущими проблемами в сепарации и социализации. Если у супругов крепкие здоровые отношения, то они выдержат напор ребенка и сохранят отношения.

➡️ Родителям маленьких детей как никогда важно вкладываться в супружеские отношения, чтобы сохранить целостность семьи.

Наше представление о себе, самооценка — понимание своей ценности и какой я — складывается в первые годы жизни. Оно неразрывно связано с привязанностью к родителям.

💖 Любовь к себе. Чтобы любить себя и заботиться о себе естественным образом, нужно расти в семье любящих родителей, которые этот опыт передали. Призывы «полюбить себя», начать заботиться о теле и душе не приведут к желаемому тех, кто такого опыта не имел. Они просто не понимают, что значит «любить себя». Они в итоге приходят к своей классической схеме: «Я буду ходить на фитнес три раза, а лучше четыре. И плавать не пять дорожек, а 10». Но это совсем не про любовь к себе.

📌 Наша идентичность складывается из образов родителей или их замещающих взрослых, а также их отношения к нам.

На нас плохо влияет 🔻

☝️ критика,

⚡️ осуждение в адрес второго родителя,

🙊 замалчивание биографии и фактов.

📜 Знание своей биографии. Есть исследование на приемных детях, у которых две пары родителей — биологические и замещающие. Исследователей интересовало, нужно ли посвящать детей в историю их жизни и говорить, кем были кровные родители. Ученые смотрели, как приемные родители обращались с биографией детей. Выяснилось, что откровенная критика кровных родителей, неявное осуждение их поступков и замалчивание факта усыновления плохо влияют на восприятие ребенка самого себя и его социализацию. Ребенок, не зная правды, замещает нехватку знаний о себе домыслами и фантазиями негативного толка.

🔎 Какой я. Наше представление о себе базируется на том, что нам говорили родители о нас и о втором родителе. Мама могла говорить нам: «Ты весь в отца. Такой же упрямый». Одни качества она подчеркивает, другие не замечает или замалчивает, и получается искаженный образ отца, который ребенок примеряет на себя. Он начинает себя вести в соответствии с этим образом и даже не рассматривает другие варианты поведения либо бунтует, совершая опасные поступки.

➡️ Плохая стратегия — критиковать, осуждать как ребенка, так и второго супруга, а также замалчивать существенные факты о происходящем в семье.

Как еще формируется самоидентификация, которая определяет наше поведение и образ мысли.

🎾 Ожидания родителей и рода. На нашу идентичность влияют ожидания родителей. Папа купил новорожденному сыну теннисную ракетку, потому что ждет, что тот вырастет и станет чемпионом. Или папа всю жизнь сопротивлялся ударам судьбы, его почитают как героя, и теперь ждут такого же геройства от сына. Чем выше ожидания, тем ярче конфликт: ребенок либо бунтует, либо «ломается» и подчиняется. Ожидания диктуют не только родители, но и целый род. Это проявляется во фразах: «Ты в нашу породу, так что соответствуй», «У нас в роду все мужчины были технарями и ты им будешь». Сложнее всего расти в тех семьях, где не позволяют не соответствовать.

🐎 Родители навязывают стереотипы поведения старшего поколения. Допустим, история семьи предыдущих поколений сложная: были репрессии, всех мужчин забрали, замучали, они не вернулись, а женщинам пришлось вместе с детьми выживать, стать сильными и независимыми. Про это открыто в семье не говорят, но девочка видит образ сильных женщин, да еще мама подчеркивает ее сходство с бабушкой, которая «коня на скаку остановит». Так ребенок усваивает этот образ и перенимает такой способ поведения. Встретив самостоятельного и поддерживающего мужчину во взрослой жизни, она не будет знать, как себя вести с ним или будет его избегать.

💁‍♀️ Выбор имени. Имя тоже может накладывать на нас определенные ожидания родителей. Кто-то называет ребенка в честь уважаемого героического прадедушки, чтобы ребенок «перенял» славу. Другие дают необычные имена, ожидая, что и ребенок будет таким же незаурядным, выдающимся. Такие ожидания сложно выдержать. Имя может настраивать против ребенка одного из родителей, если тот был против этого имени. Например, папа настоял, чтобы дочь назвали в честь его матери, а у жены не сложились отношения со свекровью, и теперь она переносит свое отношение к свекрови на дочь.

Задание

📍 Упражнение для родителей. Подметить и записать, в чем ребенок похож на кого-то из родственников и чем отличается. Если сложно найти отличия или наблюдения будут полярными по принципу «от меня все хорошее, а от отца все плохое», то это повод задуматься, видим ли мы личность и индивидуальность в ребенке.

📍 Задание для всех. Как родители выбрали вам имя? Вкладывали ли они в это какое-то свое значение? Расскажите свою семейную историю.